C20042S 《资治通鉴》中的领导艺术
1:“萧规曹随”中的“曹”指的是（ ）。 A
A.曹参
B.曹操
C.曹爽
D.曹丕
2:“将者，智信仁勇严也。”这句话出自（ ）。 添加微信查看全部答案
A.《孙子兵法》
B.《吴子》
C.《六韬》
D.《司马法》
3:《资治通鉴》开篇讲了三家分晋的故事，这三家具体指的是（ ）。 添加微信查看全部答案
A.韩
B.赵
C.魏
D.燕
4:“汉初三杰”指西汉建立时（ ）这三位开国功臣。 添加微信查看全部答案
A.张良
B.萧何
C.韩信
D.范增
5:下列哪些人主要参与了《资治通鉴》的编纂过程？（ ） 添加微信查看全部答案
A.刘攽
B.刘恕
C.范祖禹
D.司马康
6:“初唐四杰”具体指的是（ ）。 ABCD
A.王勃
B.杨炯
C.卢照邻
D.骆宾王
7:本课总结了唐太宗李世民的用人之道，包括（ ）。 添加微信查看全部答案
A.用比自己强的高人
B.用有缺点的能人
C.重用敢讲真话的人
D.华夷一家，用人不讲出身，不搞小圈子
8:本课认为，《资治通鉴》对于领导干部提升领导力有哪些启示？（ ） 添加微信查看全部答案
A.洞察人性
B.提升格局
C.启发智慧
D.汲取教训以史为鉴
9:本课认为，影响领导效能的因素主要有（ ）。 添加微信查看全部答案
A.发展趋势
B.领导风格
C.时机际遇
D.心态意志
10:“明修栈道，暗度陈仓”与下列哪位历史人物有关？（ ） 添加微信查看全部答案
A.萧何
B.韩信
C.诸葛亮
D.周瑜
11:“论古皆折衷至当，开拓心胸；能窃物之理，执圣之权。”这句话出自（ ）。 B
A.龚自珍
B.曾国藩
C.李鸿章
D.翁同龢
12:《资治通鉴》中通过描写战国时期子思向卫侯推荐（ ）之事，表达了“用人如器，各取所长”的思想。 添加微信查看全部答案
A.韩非
B.苟变
C.白起
D.廉颇
13:“高平陵之变”与以下哪位历史人物有关？（ ） 添加微信查看全部答案
A.韩信
B.萧何
C.司马懿
D.司马光
14:在《资治通鉴》中，司马光谴责了汉武帝以（ ）为将，伐大宛，以使其取得军功，进而封侯的行为。 添加微信查看全部答案
A.卫青
B.霍去病
C.李广利
D.李陵
15:“食客三千”“鸡鸣狗盗”的典故与下列哪位古人有关？（ ） 添加微信查看全部答案
A.信陵君
B.平原君
C.春申君
D.孟尝君
16:开创了“光武中兴”的皇帝是（ ）。 D
A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉景帝
D.光武帝
17:《资治通鉴》叙述了从战国至北宋的历史。 添加微信查看全部答案
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18:中国化的领导学研究强调“修己安人”，即通过提升自己的人格魅力和领导能力，再去领导和管理追随者。 添加微信查看全部答案
对 错
19:“惟道所在，断之不疑”，指的是有识别道义的能力和坚持道义方向的定力。 添加微信查看全部答案
对 错
20:司马光认为，领导者真正的“仁”不在于表面上的宽容、仁慈与和善，即“妪煦姑息”之仁。 添加微信查看全部答案
对 错
21:司马光认为，能够把握政治方向，用高尚的文化凝聚理想信念，促进经济社会的协调发展，为天下苍生谋幸福，这个叫“人君之仁”。 对
对 错
22:“明”的第二个层次是“别贤愚，辨是非”，即明辨是非，“亲贤臣、远小人”的人才鉴别能力。 添加微信查看全部答案
对 错
23:“奸不能惑，佞不能移”，指的是能够时刻保持清醒头脑，不为奸佞所迷惑。 添加微信查看全部答案
对 错
24:领导素质、领导行为和领导权变构成了《资治通鉴》中领导艺术的三个支柱。领导素质是基础，领导行为是表现，领导权变是关键，三者缺一不可。 添加微信查看全部答案
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25:司马光认为“度材而授任，量能而施职”，即把合适的人放在合适的岗位上，根据官员的胜任素质而非资历或声望来安排岗位。 添加微信查看全部答案
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26:以曹操等为代表的“唯才是举”论，强调官员的才干应成为选拔任用时的首要标准。 对
对 错
27:北宋时期司马光主持编修了《资治通鉴》，这部书采用的是编年体，而且是我国第一部编年体通史。 添加微信查看全部答案
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28:司马光认为，“烦苛伺察”并不是“明”。 添加微信查看全部答案
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29:以司马光等为代表的“德才兼备、以德为先”论，重视官员的品格甚于其实际的才干。 添加微信查看全部答案
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30:司马光认为，要先对人才进行分层分类，根据不同人才的胜任能力来进行差异化的考察。 添加微信查看全部答案
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31:在激励的过程中，要坚持程序公正与结果公正相统一。程序公正能够保证法度一致，结果公正则能够体现激励的正向作用。 对
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